政治学科，也称“道德与法治”。走过初中这段路的基本无不被政治这一科折磨透底，因为这一科单纯的靠的就是硬背。
从人教版图书来看，无非就是从初一到初三分为三个大纲。
1.初一学习社会服务、生命，初步了解法律
2.初二学习我国制度、国家安全、法律、民主、正义与诚信以及违法行为
3.初三学习文化、世界性问题
客观来看，这就是一位初中生应该学习的内容。小到个人、社会，大到国家，国际，这是一步步为我们塑造良好价值观念以及了解我国的必要信息的过程。
但是这个学科，不考信息，不考国内外问题，不考时事政治，考什么呢？考你为什么，怎么做，是什么。
这样一看也还不算什么难题，乍一看他会问你”请你对俄乌局势进行点评“、“为什么欧洲各国要驰援乌克兰“、”英国的根本制度是什么”这种有关国际的问题或者“我国脱贫攻坚取得了怎样的成效”、“为什么要坚持中国共产党的领导”这类有关本国的问题。
实际上他确实有，但是有的很少。大部分只是在给你框架，而你必须要将框架背下来，根据材料给出的内容进行结合答题。主要的框架内容你必不可少，哪怕你的回答非常的好几乎和教材一样。
这就造成了很大的一个差距，记忆力好的学生很容易就能在政治上拿高分，拿A+，哪怕你结合材料再怎么烂也不会扣得超过2分。而记忆力不好的学生只能去押题、死记硬背。
我们班有这样一个同学，成绩很好，政治背的非常好，哪怕只是一丁点模糊的概念给她她都可以回答出非常完整的包括了这个概念的知识点。几乎是一字不差。
但是当你上了高中，或者步入社会，初中的政治内容有什么作用吗？信息交流四通八达，而背书依旧是所谓考试，即检验一个学生是否合格的基本前提。结合、交流、解释能力在该科考研的能力中占比极少。
初中语文科目相比起政治科目好的还算不少，至少语文的踩点给分给出的点大部分即使你读不出文章深意都能拿到一半的分。但是初中政治，你读不出就是读不出，你背不了总有人会背，总有人能答得出。这就是检验一个初中生是否进行所谓努力的方法。